En Español

  • PLAN DE INNOVACIÓN PARA GRANBURY ISD

    Efectivo desde el 1 de febrero de 2017 hasta el 31 de enero de 2022

     

    I. INTRODUCCIÓN 

     House Bill (HB) 1842, aprobada durante la 84.a Sesión Legislativa, permite que los distritos escolares públicos de Texas se conviertan en Distritos de Innovación y para obtener la exención de ciertas disposiciones del Código de Educación de Texas. El 22 de agosto de 2016, la Junta de Fideicomisarios del Distrito Escolar Independiente de Granbury ("Junta") aprobó una Resolución para Adoptar un Plan de Innovación del Distrito para aumentar el control local sobre las operaciones del Distrito y para apoyar la innovación y las iniciativas locales. La adopción de este plan busca aumentar la flexibilidad del Distrito para mejorar los resultados educativos en beneficio de los estudiantes y la comunidad. 

    El 19 de septiembre de 2016, la Junta nombró un Comité Asesor del Distrito de Innovación del Distrito ("Comité") compuesto por diversos líderes que representan a una sección representativa de las partes interesadas del Distrito, incluidos maestros, directores, padres, miembros de la comunidad y administradores. El Comité se reunió el 26 de septiembre de 2016, el 24 de octubre de 2016 y el 7 de noviembre de 2016 para discutir y redactar el Plan de Innovación Local ("Plan"). El Comité Asesor del Distrito votó por unanimidad el 8 de diciembre de 2016 para aprobar el plan de innovación local propuesto y lo publicó para comentarios en el sitio web del distrito. El 23 de enero de 2017, la Junta de Fideicomisarios de Granbury ISD votó unánimemente para aprobar el plan de innovación local.

    II. Plazo 

    El plazo del Plan es de cinco años, a partir del 1 de febrero de 2017 y hasta el 31 de enero de 2022, a menos que el Consejo de Fideicomisarios lo termine o modifique antes de acuerdo con la ley. Si, dentro del plazo de este Plan, se deben considerar otras áreas de operaciones para la flexibilidad como parte de HB 1842, la Junta designará un nuevo comité para considerar y proponer exenciones adicionales en la forma de una enmienda. Cualquier enmienda adoptada por la Junta se adherirá al mismo término que el plan original. El Distrito no puede implementar dos planes separados a la vez. 

    III. INNOVACIONES 

    El Distrito está buscando flexibilidad en las siguientes áreas:

    A. Certificación requerida (TEC 21.003; 21.053; 21.044; 21.055) 

    Razón fundamental: 

    Los requisitos de certificación actuales inhiben la capacidad del Distrito para contratar personal con experiencia profesional y / o de la industria para impartir cursos académicos que tienen aspirantes certificados limitados, curso de Educación Técnica Profesional (CTE) y Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM) cursos Con el fin de proporcionar a más estudiantes la oportunidad de tomar dichos cursos y obtener certificaciones profesionales, el Distrito busca establecer sus propios requisitos locales de calificación para dichos cursos en lugar de los requisitos establecidos en la ley.

    Modificado para incluir personal para idiomas extranjeros y electivas de escuela secundaria

    B. Calendario escolar uniforme (TEC 25.0811) (TEC 25.0812) 

    Razón fundamental: 

    El calendario actual requiere que nuestro segundo semestre sea de 20 a 25 días más que nuestro primer semestre, lo que afecta negativamente a los cursos de un semestre; Además, algunos de nuestros estudiantes de bajo nivel socioeconómico no pueden escapar del duro calor de agosto, ya que la escuela no comienza hasta el cuarto lunes de agosto. Al ajustar el calendario, Granbury ISD eliminará los horarios desequilibrados de seis semanas y del semestre. GISD alineará nuestros calendarios con Weatherford College, los exámenes de colocación avanzada y los plazos de STAAR / EOC. Asegúrese de que se cumplan los requisitos de hora / asiento para los cursos de certificación y cree un calendario flexible para utilizar los días Flex creados por el distrito para nuestras poblaciones identificadas.

    C. Exenciones de Tamaño de Clase y Aviso a los Padres (TEC 25.112; 25.113) 

    Razón fundamental: 

    Actualmente, se requiere que Granbury ISD notifique a TEA cuando las clases K-4 exceden la proporción de 22 a 1. Además, se requiere que GISD notifique a los padres que usan una carta de formulario desarrollada por TEA que la clase ha excedido los límites estatales. La poca investigación actual apoya el tamaño de la clase como la respuesta definitiva al éxito de los estudiantes en el aula. La investigación indica que el maestro tiene el mayor impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Granbury ISD desarrollará garantías para los salones de clase K-4, en colaboración con los directores y maestros del campus, para determinar en qué momento será más beneficioso contratar nuevos miembros del personal cuando las clases excedan la proporción de 22 a 1. Además, GISD desarrollará nuestra propia carta para notificar a los padres cuando las clases excedan el número máximo de estudiantes determinado localmente.

    D. Coordinador de Conducta Estudiantil de Disciplina (TEC 37.0012)

    Razón fundamental: 

    El Distrito Escolar Independiente de Granbury cree que la disciplina escolar se administra y administra mejor dentro de un concepto de equipo y no debe limitarse a un administrador escolar responsable de contactar y los requisitos de documentación a los padres. Granbury usará a todos los administradores de la escuela para administrar de manera efectiva el comportamiento de los estudiantes y monitorear constantemente la disciplina escolar y el contacto con los padres.

    E. Teacher/Principal Evaluations (TEC 21.352, 21.3541), (TEC 21.203, 21.352) 

    Razón fundamental: 

    Granbury ISD está implementando actualmente los instrumentos de evaluación T-TESS y T-PESS producidos por TEA. Si bien creemos que muchos componentes de estas herramientas de evaluación son beneficiosos; sin embargo, también creemos que un portafolio permite que los maestros y directores establezcan y monitoreen las metas, proporciona la auto-reflexión para determinar su crecimiento hacia el logro de cada meta, y le brinda al supervisor una mejor oportunidad para evaluar el desempeño del año escolar completo de cada empleado. El uso de un instrumento de evaluación creado por el distrito le permite a Granbury ISD enfocarse en las iniciativas de nuestro distrito y monitorear el progreso de cada empleado para lograr estas metas individuales, del distrito y del distrito.

    F. Contratos probatorios (TEC 21.102) 

    Razón fundamental: 

    Granbury ISD actualmente extiende los contratos de prueba de tres años a todos los maestros nuevos en la profesión y utiliza un período de prueba de un año para maestros que han sido empleados como maestros públicos de Texas en 5 de los últimos 8 años. Granbury ISD desea extender nuestro período de prueba para todos los maestros nuevos al distrito, independientemente de su experiencia docente previa. Al extender el período de prueba, nuestros administradores tendrán más oportunidades de crecer y brindar retroalimentación a nuestros empleados; permitiendo así un mayor crecimiento por parte de nuestros maestros, lo que a su vez conducirá a un mejor éxito académico para nuestros estudiantes.

    G. Derechos de contrato de empleados certificados (suspensión sin sueldo) (TEC 21.211)

    Razón fundamental: 

    Esta exención le permitirá al distrito tomar decisiones de empleo y financieras que sean en el mejor interés del distrito cuando se alega que un empleado ha violado disposiciones serias del Código de ética o ley del educador, incluidos los delitos contra niños. Esta flexibilidad de algunas de las disposiciones del Capítulo 21 del Código de Educación permitirá al Distrito abordar algunos problemas de empleo de la manera que mejor satisfaga las necesidades del distrito y tomar medidas rápidas para proteger a los estudiantes cuando sea necesario. Permitirá a Granbury ISD la flexibilidad de suspender, sin pago, cuando un empleado se encuentre bajo una acusación que está cubierta en el Código de conducta para educadores. Cualquier decisión que se tome con respecto a la suspensión sin sueldo estará abierta para apelar a través del proceso de quejas.

    H. Jubilación/Reemplear salario mínimo (TEC 21.002, 21.402, 21.415)

    Razón fundamental: 

    Actualmente, todos los distritos, al contratar a un educador jubilado, deben pagarles su salario en función de la escala salarial mínima de TEA; Además, los distritos deben pagar un recargo de TRS. A Granbury ISD le gustaría tener la oportunidad de contratar a un educador jubilado elegible y pagarles por debajo de la escala de pago mínimo de la TEA al tiempo que paga el recargo requerido de TRS. Creemos que, al contratar a un educador jubilado elegible, nuestros estudiantes, campus y distrito cosecharán las recompensas de tener un educador veterano que aún esté involucrado y apasionado en el proceso educativo. Además, el distrito podrá tener un educador experimentado a un costo significativamente menor del que les pagamos según la escala de pago mínimo de TEA más el recargo de TRS. Por lo tanto, al contratar a un educador jubilado elegible, Granbury ISD agregará valor en las escuelas y tomará decisiones fiscales acertadas para las partes interesadas de nuestro distrito.  

    IV. IMPLEMENTACIÓN 

    Este Plan de Innovación está diseñado para crear parámetros dentro de los cuales operará el Distrito, a fin de proporcionar oportunidades adicionales para los estudiantes. Planes específicos de implementación serán desarrollados por los campus y departamentos apropiados. Los ajustes a la Política de la Junta serán investigados y adoptados cuando sea apropiado.  

     

    Adoptado por la Mesa Directiva de GISD el 23 de enero de 2017

    Aprobado por el Consejo Asesor del Distrito de GISD el 8 de diciembre de 2016

     

    Modificado por la Junta de Síndicos de GISD el 19 de febrero de 2018

    Aprobado por el Consejo Asesor del Distrito de GISD el 5 de febrero de 2018