Nombre del Programa 

intención y el propósito

compensación  Esperada

Resumen de gastos planificados

IDEA-B

Las subvenciones en la Solicitud de subsidio consolidada de educación especial brindan asistencia financiera a las agencias educativas locales para ayudarlas a garantizar que identifiquen y brinden una educación pública gratuita adecuada a los estudiantes con discapacidades que son elegibles para la educación especial y servicios relacionados; protegen los derechos de los estudiantes con discapacidades y los derechos de sus padres; y diseñan programas de educación individualizados que satisfacen las necesidades de los estudiantes con discapacidades, incluida la preparación de esos estudiantes para la educación superior, el empleo y la vida independiente.

$1,454,033

• Salarios del personal de evaluación de GISD
• Servicios anuales para estudiantes sordos a través del programa de escuela Brazos River Regional Day School Program for the Deaf
• 25% reservado para educación residencial placements, if needed
• Participación proporcional para estudiantes de escuelas privadas con discapacidades
• Suministros y materiales
• Costos administrativos indirectos, según lo permitido

Solicitud de subsidio federal consolidada ESSA 2021-2022

El Título I, Parte A proporciona recursos complementarios para ayudar a las escuelas con altas concentraciones de estudiantes de familias de bajos ingresos a adquirir el conocimiento y las habilidades en los estándares estatales de contenido y cumplir con los estándares estatales de rendimiento estudiantil.

 $1,345,816.00

• sueldos del personal especialista en instrucción
• Suministros y materiales de intervención

• Desarrollo profesional

El Título II, Parte A, tiene como objetivo aumentar el rendimiento estudiantil mediante la mejora de la calidad de los maestros y directores y el aumento de la cantidad de maestros altamente calificados en las aulas y directores altamente calificados en las escuelas.

$233,551.00

•  Desarrollo profesional dirigido a la efectividad del maestro y director

• preparación instruccional

• Reducción del tamaño del aula

• Materiales y suministros para el desarrollo profesional

El Título III, Parte A ELA es desarrollar programas para estudiantes con dominio limitado del inglés para lograr el dominio del inglés, desarrollar altos niveles de logro académico y cumplir con los estándares estatales de contenido y los estándares de rendimiento estudiantil.

$71,023.00

• Salarios de apoyo para paraprofesionales para estudiantes aprendices del idioma inglés
• Materiales y suministros para estudiantes aprendices del idioma inglés
• Desarrollo profesional para servir a los estudiantes aprendices del idioma inglés

Título IV, Parte A - SSAEP es para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes al proporcionar a todos los estudiantes acceso a una educación integral; mejorar las condiciones escolares para el aprendizaje de los estudiantes; y mejorar el uso de la tecnología

$101,392.00

• Communities in schools 
• tecnología
• Asistencia para la matrícula universitaria

2021-22 Perkins V:  Fortalecer la

Profesión y Educación técnica para el siglo XXI

El Departamento de Educación Técnica y formación Profesional de Granbury ISD pasó por una evaluación completa del programa el año pasado de la Asociación Técnica y formación Profesional de Texas. Este próximo año, volveremos a tener un nuevo Director de CTE. Por lo tanto, utilizaremos $ 3000 una vez más para otra evaluación del programa para ayudar al nuevo director a comprender el proceso y conocer más detalles sobre las expectativas financieras y la responsabilidad del puesto. Usaremos los fondos restantes de la asignación proyectada en un empleado profesional para supervisar los programas especiales para estudiantes que están en cursos CTE. Esta posición apoyará todos los programas de estudio CTE dentro de todos los programas especiales del distrito para ayudar a apoyar a los maestros en varias estrategias de instrucción para los estudiantes.

$75,403

• Salario de un empleado profesional para ser el “Especialista de programas especiales de CTE
• Evaluación del programa CTE realizada por Career & Technical Association of Texas

Spanish

ARP ESSER III

La intención y el propósito de la financiación educativa de la Ley ARP ESSER III es en ayudar a reabrir y mantener el funcionamiento seguro de las escuelas y abordar el impacto del coronavirus en los estudiantes.

$10.5 millones

Personal adicional para acelerar el aprendizaje (personal de apoyo al desarrollo profesional, especialistas en intervención del campus, estipendios de búsqueda específicos, estipendios de retención, escuela de verano extendida, etc.)
Comprar currículo y materiales de intervención adicionales para iniciativas de aprendizaje en el aula y en el verano que personalicen y aceleren el aprendizaje.
Proporcionar desarrollo profesional para acelerar la recuperación de cualquier posible pérdida de aprendizaje de los estudiantes. Desarrollo profesional parancluir estrategias de intervención basadas en evidencia e investigación, capacitación sobre el uso de materiales de intervención comprados, cómo usar evaluaciones múltiples para designar necesidades de intervención e impulsar planes de intervención, y usar datos de monitoreo de progreso para revisar/rastrear intervenciones. (Personal de apoyo de desarrollo profesional adicional mencionado anteriormente para facilitar las capacitaciones).
Comprar suministros adicionales para desinfectar y limpiar las instalaciones.
Unidades de reemplazo de HVAC para mejorar la calidad del aire interior dentro de las instalaciones escolares
Recursos tecnológicos, dispositivos, espacio adicional para contenidos digitales, prevención de energía y seguridad”